书巢五咏 砚滴

书巢五咏 砚滴原文：

2.减却春：减掉春色。
第二层一开始，用“既加冠”的“既”字承接上文，“既加冠”就是到了成年。古代男子到了二十岁便举行加冠仪式，束发戴帽，表示已成年。前一层说的是学习刻苦，这一层讲的是求师艰难。写的是“趋百里外从乡之先达执经叩问”的情景。所谓“乡之先达”，是指当地有学问的前辈。“执经叩问”，就是带着经书去请教。“百里”，是说路程远，显示了求师欲望的迫切和坚决。这个情景是分三点来写的。第一点写老师的严厉。“先达德隆望尊，门人弟子填其室”，“德隆望尊”也就是德高望重，这是概括性的评价，然后用学生挤满屋子这一情景进一步烘托渲染，说明这位老师确实有学问、有知名度。但是，即使是求教的人很多，老师也没有“稍降辞色”，言辞、态度很严肃，丝毫也不随便。这是用的反衬手法。而写老师严厉又是为了突出作者求师的诚恳。于是，接下来的第二点是写平时请教老师的情景，“立侍左右”，“俯身倾耳”，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。第三点是写老师发怒时他求教的情景，(...)
1.题下原注：“江夏，岳阳。”韦太守良宰：即江夏郡太守（鄂州刺史）韦良宰。《元和姓纂》卷二韦氏彭城公房：“庆祚生行祥、行诚、行佺。……行佺，尚书右丞，生亮宰、利见。”此诗之韦良宰当即其人，即韦行佺之子，韦利见之兄。2.天上二句：道教认为天上有白玉京，昆仑山上有五城十二楼。3.结发句：指年轻时接受道教长生不老之术。4.穷理乱：研究治乱。因避唐高宗李治讳，改“治”为“理”。5.九十六圣君：指自秦始皇至唐玄宗共九十六代皇帝。6.天地二句：谓这些帝王像赌博投掷一样，通过战争来争夺天下。7.霸王略：称霸成王的策略。8.轩冕：华美的车乘和高级官员所戴礼帽，代指高官显宦。9.时命句：谓自己命运不好。10.学剑四句：《史记·项羽本纪》：“项籍（项籍字羽）少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰:‘书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。’”于是项梁又教项藉兵法。自哂：自我微笑。此为李白感叹自己(...)
剜你亏心。　题舜江寺
选自<<东坡志林>>。此文写于作者贬官黄州期间。承天寺，在今湖北黄冈市南。元丰六年：公元1083年。元丰，宋神宗年号。当者被贬黄州已经四年。解：把系着的腰带解开。欲：想要，准备。月色：月光。入：照入，映入。户：堂屋的门；单扇的门。起：起身。欣然：高兴、愉快的样子。欣，高兴，愉快。然，……的样子。行：出行。念无与为乐者：想到没有和我一起游乐的人。念，想到。 无与为乐者，没有可以共同交谈（游乐或赏月）的人。者：……的人。遂：于是，就。至：到。寻：寻找。张怀民：作者的朋友。名梦得，字怀民，清河（今河北清河）人。元丰六年贬谪到黄州，寄居承天寺。亦：也。寝：睡，卧。相与步于中庭：（我们）一同在庭院中散步，相与，共同，一同。步，散步。于：在。中庭，庭院里。空明：清澈透明。藻荇：泛指生长在水中的绿色植物。藻，藻类植物。荇，荇菜。这里借指月色下的竹柏影。交横（héng）：交错纵横。盖：承接上文，解释原因，表示肯定，相当于‘大概’，这里解释为‘原来是’。也：句末语气词，表判断。（盖……也：原来是。）为：动词。做。但少闲人如吾两人者耳：只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。但，只（是）仅仅。闲人：闲散的人。这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。苏轼这时被贬为黄州团练副使，这里是一个有职无权的官，所以他十分清闲，自称“闲人”。首先“闲人”指具有情趣雅致，能欣赏美景的人。其次“闲人”反映了作者仕途失意的苦闷心境。耳：语气词,“罢了”。
告爹爹：教孩儿出去，把爹爹妈妈独自在家，万一有些差池，一来别人道孩儿不孝，撇了爹娘去取功名；二来道爹娘所见不达，只有一子，教他远离；以此上不相从。不从我的言语也由你，但说如何唤做孝？老贼！你年七八十岁，也不识做孝。披麻带索便是孝。告爹爹：凡为人子者，冬温而夏清，昏定而晨省，问其寒燠，搔其疴痒，出入则扶持之，问所欲则敬进之。是以父母在，不远游；出不易方，复不过时。古人的大孝，也只如此。孩儿，你说的都是小节，不曾说那大孝。老贼！你又不死，只管教他做大孝。赶出去赴选不得。这话有些不祥。孩儿，你听我说：夫孝始于事亲，中于事君，终于立身。身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。是以家贫亲老，不为禄仕，所以为不孝。你去做官时节，也显得父母好处，不是大孝，却是甚么？爹爹说得自是。知他是去做官不做官？若还不中时节，又不能勾事君，又不能勾事亲，可谓两耽阁了。秀才，说话错了。老汉常听得秀才每说道：幼而学，壮而行；怀宝迷邦。谓之不仁。孔席不暇暖，墨突不得黔，伊尹负鼎俎以干汤，百里奚把五羊之皮自鬻，也只要顺时行道，济世安民。秀(...)
澄波澹澹芙蓉发，绿岸参参杨柳垂。
第二层一开始，用“既加冠”的“既”字承接上文，“既加冠”就是到了成年。古代男子到了二十岁便举行加冠仪式，束发戴帽，表示已成年。前一层说的是学习刻苦，这一层讲的是求师艰难。写的是“趋百里外从乡之先达执经叩问”的情景。所谓“乡之先达”，是指当地有学问的前辈。“执经叩问”，就是带着经书去请教。“百里”，是说路程远，显示了求师欲望的迫切和坚决。这个情景是分三点来写的。第一点写老师的严厉。“先达德隆望尊，门人弟子填其室”，“德隆望尊”也就是德高望重，这是概括性的评价，然后用学生挤满屋子这一情景进一步烘托渲染，说明这位老师确实有学问、有知名度。但是，即使是求教的人很多，老师也没有“稍降辞色”，言辞、态度很严肃，丝毫也不随便。这是用的反衬手法。而写老师严厉又是为了突出作者求师的诚恳。于是，接下来的第二点是写平时请教老师的情景，“立侍左右”，“俯身倾耳”，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。第三点是写老师发怒时他求教的情景，(...)

书巢五咏 砚滴拼音解读：

2.jiǎn què chūn ：jiǎn diào chūn sè 。
dì èr céng yī kāi shǐ ，yòng “jì jiā guàn ”de “jì ”zì chéng jiē shàng wén ，“jì jiā guàn ”jiù shì dào le chéng nián 。gǔ dài nán zǐ dào le èr shí suì biàn jǔ háng jiā guàn yí shì ，shù fā dài mào ，biǎo shì yǐ chéng nián 。qián yī céng shuō de shì xué xí kè kǔ ，zhè yī céng jiǎng de shì qiú shī jiān nán 。xiě de shì “qū bǎi lǐ wài cóng xiāng zhī xiān dá zhí jīng kòu wèn ”de qíng jǐng 。suǒ wèi “xiāng zhī xiān dá ”，shì zhǐ dāng dì yǒu xué wèn de qián bèi 。“zhí jīng kòu wèn ”，jiù shì dài zhe jīng shū qù qǐng jiāo 。“bǎi lǐ ”，shì shuō lù chéng yuǎn ，xiǎn shì le qiú shī yù wàng de pò qiē hé jiān jué 。zhè gè qíng jǐng shì fèn sān diǎn lái xiě de 。dì yī diǎn xiě lǎo shī de yán lì 。“xiān dá dé lóng wàng zūn ，mén rén dì zǐ tián qí shì ”，“dé lóng wàng zūn ”yě jiù shì dé gāo wàng zhòng ，zhè shì gài kuò xìng de píng jià ，rán hòu yòng xué shēng jǐ mǎn wū zǐ zhè yī qíng jǐng jìn yī bù hōng tuō xuàn rǎn ，shuō míng zhè wèi lǎo shī què shí yǒu xué wèn 、yǒu zhī míng dù 。dàn shì ，jí shǐ shì qiú jiāo de rén hěn duō ，lǎo shī yě méi yǒu “shāo jiàng cí sè ”，yán cí 、tài dù hěn yán sù ，sī háo yě bú suí biàn 。zhè shì yòng de fǎn chèn shǒu fǎ 。ér xiě lǎo shī yán lì yòu shì wéi le tū chū zuò zhě qiú shī de chéng kěn 。yú shì ，jiē xià lái de dì èr diǎn shì xiě píng shí qǐng jiāo lǎo shī de qíng jǐng ，“lì shì zuǒ yòu ”，“fǔ shēn qīng ěr ”，shēng dòng dì biǎo xiàn le tā de qián chéng hé gōng jìng de tài dù 。dì sān diǎn shì xiě lǎo shī fā nù shí tā qiú jiāo de qíng jǐng ，(...)
1.tí xià yuán zhù ：“jiāng xià ，yuè yáng 。”wéi tài shǒu liáng zǎi ：jí jiāng xià jun4 tài shǒu （è zhōu cì shǐ ）wéi liáng zǎi 。《yuán hé xìng zuǎn 》juàn èr wéi shì péng chéng gōng fáng ：“qìng zuò shēng háng xiáng 、háng chéng 、háng quán 。……háng quán ，shàng shū yòu chéng ，shēng liàng zǎi 、lì jiàn 。”cǐ shī zhī wéi liáng zǎi dāng jí qí rén ，jí wéi háng quán zhī zǐ ，wéi lì jiàn zhī xiōng 。2.tiān shàng èr jù ：dào jiāo rèn wéi tiān shàng yǒu bái yù jīng ，kūn lún shān shàng yǒu wǔ chéng shí èr lóu 。3.jié fā jù ：zhǐ nián qīng shí jiē shòu dào jiāo zhǎng shēng bú lǎo zhī shù 。4.qióng lǐ luàn ：yán jiū zhì luàn 。yīn bì táng gāo zōng lǐ zhì huì ，gǎi “zhì ”wéi “lǐ ”。5.jiǔ shí liù shèng jun1 ：zhǐ zì qín shǐ huáng zhì táng xuán zōng gòng jiǔ shí liù dài huáng dì 。6.tiān dì èr jù ：wèi zhè xiē dì wáng xiàng dǔ bó tóu zhì yī yàng ，tōng guò zhàn zhēng lái zhēng duó tiān xià 。7.bà wáng luè ：chēng bà chéng wáng de cè luè 。8.xuān miǎn ：huá měi de chē chéng hé gāo jí guān yuán suǒ dài lǐ mào ，dài zhǐ gāo guān xiǎn huàn 。9.shí mìng jù ：wèi zì jǐ mìng yùn bú hǎo 。10.xué jiàn sì jù ：《shǐ jì ·xiàng yǔ běn jì 》：“xiàng jí （xiàng jí zì yǔ ）shǎo shí ，xué shū bú chéng ，qù xué jiàn ，yòu bú chéng 。xiàng liáng nù zhī 。jí yuē :‘shū ，zú yǐ jì míng xìng ér yǐ 。jiàn ，yī rén dí ，bú zú xué ，xué wàn rén dí 。’”yú shì xiàng liáng yòu jiāo xiàng jiè bīng fǎ 。zì shěn ：zì wǒ wēi xiào 。cǐ wéi lǐ bái gǎn tàn zì jǐ (...)
wān nǐ kuī xīn 。　tí shùn jiāng sì
xuǎn zì <<dōng pō zhì lín >>。cǐ wén xiě yú zuò zhě biǎn guān huáng zhōu qī jiān 。chéng tiān sì ，zài jīn hú běi huáng gāng shì nán 。yuán fēng liù nián ：gōng yuán 1083nián 。yuán fēng ，sòng shén zōng nián hào 。dāng zhě bèi biǎn huáng zhōu yǐ jīng sì nián 。jiě ：bǎ xì zhe de yāo dài jiě kāi 。yù ：xiǎng yào ，zhǔn bèi 。yuè sè ：yuè guāng 。rù ：zhào rù ，yìng rù 。hù ：táng wū de mén ；dān shàn de mén 。qǐ ：qǐ shēn 。xīn rán ：gāo xìng 、yú kuài de yàng zǐ 。xīn ，gāo xìng ，yú kuài 。rán ，……de yàng zǐ 。háng ：chū háng 。niàn wú yǔ wéi lè zhě ：xiǎng dào méi yǒu hé wǒ yī qǐ yóu lè de rén 。niàn ，xiǎng dào 。 wú yǔ wéi lè zhě ，méi yǒu kě yǐ gòng tóng jiāo tán （yóu lè huò shǎng yuè ）de rén 。zhě ：……de rén 。suí ：yú shì ，jiù 。zhì ：dào 。xún ：xún zhǎo 。zhāng huái mín ：zuò zhě de péng yǒu 。míng mèng dé ，zì huái mín ，qīng hé （jīn hé běi qīng hé ）rén 。yuán fēng liù nián biǎn zhé dào huáng zhōu ，jì jū chéng tiān sì 。yì ：yě 。qǐn ：shuì ，wò 。xiàng yǔ bù yú zhōng tíng ：（wǒ men ）yī tóng zài tíng yuàn zhōng sàn bù ，xiàng yǔ ，gòng tóng ，yī tóng 。bù ，sàn bù 。yú ：zài 。zhōng tíng ，tíng yuàn lǐ 。kōng míng ：qīng chè tòu míng 。zǎo xìng ：fàn zhǐ shēng zhǎng zài shuǐ zhōng de lǜ sè zhí wù 。zǎo ，zǎo lèi zhí wù 。xìng ，xìng cài 。zhè lǐ jiè zhǐ yuè sè xià de zhú bǎi yǐng 。jiāo héng （héng）：jiāo cuò zòng héng 。gài ：chéng jiē shàng wén ，jiě shì yuán yīn ，biǎo shì kěn dìng ，xiàng dāng yú ‘dà gài ’，zhè lǐ jiě shì wéi ‘yuán lái shì ’。yě ：jù mò yǔ qì cí ，biǎo pàn duàn 。（gài ……yě ：yuán lái shì 。）wéi ：dòng cí 。zuò 。dàn shǎo xián rén rú wú liǎng rén zhě ěr ：zhī shì hěn shǎo yǒu xiàng wǒ men liǎng gè zhè yàng de xián rén bà le 。dàn ，zhī （shì ）jǐn jǐn 。xián rén ：xián sàn de rén 。zhè lǐ shì zhǐ bú jí jí yú míng lì ér néng cóng róng liú lián guāng jǐng de rén 。sū shì zhè shí bèi biǎn wéi huáng zhōu tuán liàn fù shǐ ，zhè lǐ shì yī gè yǒu zhí wú quán de guān ，suǒ yǐ tā shí fèn qīng xián ，zì chēng “xián rén ”。shǒu xiān “xián rén ”zhǐ jù yǒu qíng qù yǎ zhì ，néng xīn shǎng měi jǐng de rén 。qí cì “xián rén ”fǎn yìng le zuò zhě shì tú shī yì de kǔ mèn xīn jìng 。ěr ：yǔ qì cí ,“bà le ”。
gào diē diē ：jiāo hái ér chū qù ，bǎ diē diē mā mā dú zì zài jiā ，wàn yī yǒu xiē chà chí ，yī lái bié rén dào hái ér bú xiào ，piě le diē niáng qù qǔ gōng míng ；èr lái dào diē niáng suǒ jiàn bú dá ，zhī yǒu yī zǐ ，jiāo tā yuǎn lí ；yǐ cǐ shàng bú xiàng cóng 。bú cóng wǒ de yán yǔ yě yóu nǐ ，dàn shuō rú hé huàn zuò xiào ？lǎo zéi ！nǐ nián qī bā shí suì ，yě bú shí zuò xiào 。pī má dài suǒ biàn shì xiào 。gào diē diē ：fán wéi rén zǐ zhě ，dōng wēn ér xià qīng ，hūn dìng ér chén shěng ，wèn qí hán yù ，sāo qí kē yǎng ，chū rù zé fú chí zhī ，wèn suǒ yù zé jìng jìn zhī 。shì yǐ fù mǔ zài ，bú yuǎn yóu ；chū bú yì fāng ，fù bú guò shí 。gǔ rén de dà xiào ，yě zhī rú cǐ 。hái ér ，nǐ shuō de dōu shì xiǎo jiē ，bú céng shuō nà dà xiào 。lǎo zéi ！nǐ yòu bú sǐ ，zhī guǎn jiāo tā zuò dà xiào 。gǎn chū qù fù xuǎn bú dé 。zhè huà yǒu xiē bú xiáng 。hái ér ，nǐ tīng wǒ shuō ：fū xiào shǐ yú shì qīn ，zhōng yú shì jun1 ，zhōng yú lì shēn 。shēn tǐ fā fū ，shòu zhī fù mǔ ，bú gǎn huǐ shāng ，xiào zhī shǐ yě 。lì shēn háng dào ，yáng míng yú hòu shì ，yǐ xiǎn fù mǔ ，xiào zhī zhōng yě 。shì yǐ jiā pín qīn lǎo ，bú wéi lù shì ，suǒ yǐ wéi bú xiào 。nǐ qù zuò guān shí jiē ，yě xiǎn dé fù mǔ hǎo chù ，bú shì dà xiào ，què shì shèn me ？diē diē shuō dé zì shì 。zhī tā shì qù zuò guān bú zuò guān ？ruò hái bú zhōng shí jiē ，yòu bú néng gōu shì jun1 ，yòu bú néng gōu shì qīn ，kě wèi liǎng dān gé le 。xiù cái ，shuō huà cuò le 。lǎo hàn cháng tīng dé xiù cái měi shuō dào ：yòu ér xué ，zhuàng ér háng ；huái bǎo mí bāng 。wèi zhī bú rén 。kǒng xí bú xiá nuǎn ，mò tū bú dé qián ，yī yǐn fù dǐng zǔ yǐ gàn tāng ，bǎi lǐ xī bǎ wǔ yáng zhī pí zì yù ，yě zhī yào shùn shí háng dào ，jì shì ān mín 。xiù (...)
chéng bō dàn dàn fú róng fā ，lǜ àn cān cān yáng liǔ chuí 。
dì èr céng yī kāi shǐ ，yòng “jì jiā guàn ”de “jì ”zì chéng jiē shàng wén ，“jì jiā guàn ”jiù shì dào le chéng nián 。gǔ dài nán zǐ dào le èr shí suì biàn jǔ háng jiā guàn yí shì ，shù fā dài mào ，biǎo shì yǐ chéng nián 。qián yī céng shuō de shì xué xí kè kǔ ，zhè yī céng jiǎng de shì qiú shī jiān nán 。xiě de shì “qū bǎi lǐ wài cóng xiāng zhī xiān dá zhí jīng kòu wèn ”de qíng jǐng 。suǒ wèi “xiāng zhī xiān dá ”，shì zhǐ dāng dì yǒu xué wèn de qián bèi 。“zhí jīng kòu wèn ”，jiù shì dài zhe jīng shū qù qǐng jiāo 。“bǎi lǐ ”，shì shuō lù chéng yuǎn ，xiǎn shì le qiú shī yù wàng de pò qiē hé jiān jué 。zhè gè qíng jǐng shì fèn sān diǎn lái xiě de 。dì yī diǎn xiě lǎo shī de yán lì 。“xiān dá dé lóng wàng zūn ，mén rén dì zǐ tián qí shì ”，“dé lóng wàng zūn ”yě jiù shì dé gāo wàng zhòng ，zhè shì gài kuò xìng de píng jià ，rán hòu yòng xué shēng jǐ mǎn wū zǐ zhè yī qíng jǐng jìn yī bù hōng tuō xuàn rǎn ，shuō míng zhè wèi lǎo shī què shí yǒu xué wèn 、yǒu zhī míng dù 。dàn shì ，jí shǐ shì qiú jiāo de rén hěn duō ，lǎo shī yě méi yǒu “shāo jiàng cí sè ”，yán cí 、tài dù hěn yán sù ，sī háo yě bú suí biàn 。zhè shì yòng de fǎn chèn shǒu fǎ 。ér xiě lǎo shī yán lì yòu shì wéi le tū chū zuò zhě qiú shī de chéng kěn 。yú shì ，jiē xià lái de dì èr diǎn shì xiě píng shí qǐng jiāo lǎo shī de qíng jǐng ，“lì shì zuǒ yòu ”，“fǔ shēn qīng ěr ”，shēng dòng dì biǎo xiàn le tā de qián chéng hé gōng jìng de tài dù 。dì sān diǎn shì xiě lǎo shī fā nù shí tā qiú jiāo de qíng jǐng ，(...)

※提示：拼音为程序生成，因此多音字的拼音可能不准确。

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第二层一开始，用“既加冠”的“既”字承接上文，“既加冠”就是到了成年。古代男子到了二十岁便举行加冠仪式，束发戴帽，表示已成年。前一层说的是学习刻苦，这一层讲的是求师艰难。写的是“趋百里外从乡之先达执经叩问”的情景。所谓“乡之先达”，是指当地有学问的前辈。“执经叩问”，就是带着经书去请教。“百里”，是说路程远，显示了求师欲望的迫切和坚决。这个情景是分三点来写的。第一点写老师的严厉。“先达德隆望尊，门人弟子填其室”，“德隆望尊”也就是德高望重，这是概括性的评价，然后用学生挤满屋子这一情景进一步烘托渲染，说明这位老师确实有学问、有知名度。但是，即使是求教的人很多，老师也没有“稍降辞色”，言辞、态度很严肃，丝毫也不随便。这是用的反衬手法。而写老师严厉又是为了突出作者求师的诚恳。于是，接下来的第二点是写平时请教老师的情景，“立侍左右”，“俯身倾耳”，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。第三点是写老师发怒时他求教的情景，(...)
作者送元济之归豫章的词有两首。除这首外，还有一首《鹧鸪天》。两相比较，似乎这首词更闲逸，更富有诗情(...)
⑸三顾频繁天下计：意思是刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮。这是在赞美在对策中所表现的天才预见。频烦，犹“频繁”，多次。(...)

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乐游原：在长安城南，地势较高。《长安志》："升平坊东北隅，汉乐游庙。"注云："汉宣帝所立，因乐游苑为名。在曲江北面高原上，余址尚有。……其地居京城之(...)
这首诗，从头至尾没有写到“人”，也没有写到“情”，而读来却使人感到景中有人，景中有情。诗人将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中，读后给人以如临其境的(...)
我独自一人来到这江边的高楼，我思绪纷然好像有满腹的忧愁。 我看见月光就像是水一般流淌，流淌的水又像是天空茫茫悠悠。 我还记得我们曾经一同来望月，而如今同来的你们又在哪勾留？ 要知道这江楼水光相接的风景，和去年所见一样幽美一样轻柔。 ⑴江楼：江边的小楼。感旧：感念旧友旧事。 ⑵思渺然：思绪怅惘。渺（miǎo）然(...)
先祖颛顼苗裔孙，赐姓赢氏国为秦。只因善御扶周主，恶来有力事于殷。某乃秦国昭公是也，先祖乃颛顼之后。自犬戎伐周，先祖襄公将兵救周，战阵有功。周东徙洛邑，襄公以兵送，周平王封祖襄公为诸侯，赐岐山之西地。自襄公至成公七世，乃立其祖穆公。闻楚人百里奚之贤，欲重币赎之，恐楚不与，乃请以五羚羊皮赎之。是时百里奚年已七十余矣，穆公与语国事，乃大悦，授之国政，号曰"五羖大夫"。穆公卒，葬从死者一百七十七人，秦人哀之，为作《黄鸟》之诗。至孝公乃十四世，山河始固，强国六公，齐威、楚宣、魏惠、燕悼、韩哀、赵成。秦地雍州，不与中国诸侯之会盟。孝公乃惠振孤寡，招战士，明功赏，秦国大治。自兄武王卒，立某为公。俺秦国军有百万，将有千员，西接巴蜀，北控叶蕃，南连襄邓，东有蒲坂。今天下七国皆来伏秦，惟有赵国成公不来。某久闻赵国有楚和氏玉璧，价值万金，某心欲要求之，无计可取。今某手下有大将白起，唤他来商量怎生取索。左右，与我唤将白起来者。理会的。白起安在？少年为将领雄兵，铁马金戈定两京。全凭韬略安秦地，官封护国大将军。某秦国大将白起是也。郿郡人氏。自昭王十三年为将，击韩之新城，攻韩魏之伊阙，斩首二十四万，又虏其将公孙喜，拔五城，官封武安君之职。今天下七国皆伏秦国。惟有赵国不伏。数次要领将收赵，昭公不允。今有昭公呼唤，须索走一遭去。左右，报复去，有大将白起来了也。理会的。喏，报的大王得知，有白起来了也。着他过来。理会的。着过去。主公呼唤白起，有何军国之事商议(...)
夜散琼楼宴，

作者介绍

蔡新 蔡新（1707～1799年），字次明，号葛山，别号缉斋，福建省漳浦（今漳浦县大南坂下楼村林西墘）人，清朝大臣。乾隆元年进士，授庶吉士、翰林院编修、直上书房、翰林院侍讲，累官内廷总师傅、兼理兵部尚书兼管国子监事务、礼部尚书兼理兵部尚书、吏部尚书兼国子监事务、文华殿大学士兼吏部尚书、加授太子太师。嘉庆四年十二月，卒于家，赠太傅，赐祭葬，谥文恭。